El interés creciente de la comunidad académica por impulsar prácticas creativas vinculadas a distintas áreas del conocimiento quedó reflejado en la segunda versión del Fondo de Creación Artística Interdisciplinaria 2026, que adjudicó tres proyectos relacionados con patrimonio cultural, artes visuales y edición experimental de libros de arte.
La directora de la Dirección de Creación Artística, Anita Sanhueza, destacó la amplitud de la convocatoria: “Recibimos diecinueve postulaciones provenientes de distintas unidades académicas. Valoramos este nivel de participación, porque confirma que la creación artística está instalada como un espacio legítimo de investigación dentro de la universidad”.
Este fondo forma parte del Plan de Fomento para la Creación Artística de la Vicerrectoría de Investigación, Creación Artística y Doctorado, cuyo propósito es promover colaboraciones entre disciplinas y generar conocimiento transferible. “Cuando un proyecto articula investigación y práctica artística, no solo produce obra; se traduce en nuevas herramientas, metodologías y aprendizajes. Esa posibilidad de transferencia es lo que nos interesa fortalecer”, señaló Sanhueza.
Uno de los proyectos adjudicados aborda la urgencia de transitar hacia materiales más seguros y responsables en el campo del grabado. Desde el taller de la Facultad de Artes, los académicos Alberto Zamora y Francisca Brante proponen abrir una línea de investigación que revisará los materiales y procesos utilizados en esta disciplina.
“Hemos implementado medidas para cuidar la salud de nuestros alumnos y docentes, pero necesitamos investigar más a fondo el uso de estos materiales y verificar que estamos en un camino correcto”, explicó Zamora. Esa necesidad llevó al equipo a establecer una alianza con la Escuela de Química y Farmacia de la Universidad de Chile, vínculo que permitirá evaluar reacciones químicas, ácidos y soluciones alternativas capaces de reemplazar métodos tradicionales por opciones menos tóxicas.
“Necesitamos trabajar con profesionales de áreas más específicas, en este caso de la química, donde ellos tienen la expertise que nosotros no tenemos. Por ello creemos que esta alianza es muy valiosa. Además, compartimos intereses vinculados a la conservación y a los espacios de exhibición, lo que hizo aún más natural esta colaboración”, agregó.
El proyecto contempla la elaboración de un documento técnico, un seminario internacional con especialistas y una exposición colectiva en la sala de la Facultad de Artes, acompañada de un catálogo digital que reunirá procedimientos y pruebas desarrolladas durante el proceso.
Zamora destacó que este trabajo permitirá fortalecer un campo de investigación aún incipiente en Chile: “Creemos que este proyecto será un aporte real para nuestra escuela y para la universidad. Dejará un material de consulta para docentes y estudiantes y abrirá nuevas posibilidades de investigación en el grabado”.
En otra línea, pero igualmente centrada en la interdisciplina, (I)legibles es una investigación artística que surge de la práctica de recolección tipográfica y experimentación con materiales gráficos provenientes de afiches callejeros, restos de impresión y fragmentos recolectados en la ciudad.
El proyecto, liderado por el académico de la Facultad de Arquitectura y Diseño Dr. Rodrigo Gárate Chateau, parte de un proceso de composición manual que, con el tiempo, reveló posibilidades en otras disciplinas. “Los primeros collages empezaron a configurarse como una investigación sobre la ilegibilidad y la relación palabra-imagen, lo que abrió la necesidad de incorporar otras miradas disciplinares para expandir ese campo de exploración”, explicó.
Esta búsqueda articuló un trabajo conjunto entre el Laboratorio GPA -encargado de profundizar en la dimensión editorial y material- y la carrera de Ingeniería Civil en Inteligencia Artificial y Realidad Virtual, que permitirá trasladar la ilegibilidad de los textos a animaciones interactivas y experiencias inmersivas.
Desde este cruce se definieron objetivos vinculados a distintos lenguajes: la producción de un libro de artista experimental, el desarrollo de piezas digitales interactivas y una exposición itinerante destinada a circular en espacios académicos y universitarios.
El Dr. Gárate anticipa una recepción distinta a la de una lectura convencional: “Esperamos que quienes se enfrenten a estas piezas experimenten un territorio donde las palabras dejan de decirse para convertirse en formas, ritmos y capas visuales”. La propuesta invita al lector-espectador a “descubrir fragmentos, ambigüedades y errores como parte constitutiva de la obra”.
El equipo recibió la adjudicación con entusiasmo, especialmente por el reconocimiento al enfoque interdisciplinario que sostiene la investigación. “Ser seleccionado en mi primer año en la universidad fue muy significativo. Además, la adjudicación nos permitió iniciar pruebas tempranas y proyectar el desarrollo con tiempo y recursos”, afirmó.
“Estoy muy emocionada y agradecida por la alta valoración del proyecto. Creo que es importante para la Facultad de Educación y Ciencias Sociales presentar una iniciativa de creación artística, porque formamos profesores de arte y este proyecto demuestra que los docentes también producen obra y no solo realizan labor pedagógica”, comentó la fotógrafa María Paz Lira Eyzaguirre, académica de dicha facultad, sobre la adjudicación de “Patrimonio en Movimiento”.
La propuesta reúne artes visuales, diseño y pedagogía para ofrecer una lectura contemporánea del patrimonio cultural del archipiélago de Chiloé a través de la fotografía experimental, una práctica que la académica desarrolla desde hace casi tres décadas.
Para el desarrollo del proyecto utilizará el Intentional Camera Movement (ICM), técnica que consiste en mover la cámara durante la captura para generar desplazamientos y distorsiones controladas y, la exposición múltiple, que permite superponer varias imágenes en un mismo fotograma. Con ambos recursos, las formas reconocibles —iglesias, palafitos, paisajes y oficios vinculados al mar— se transforman en composiciones abstractas, donde predomina la sensación de movimiento.
El proyecto se desarrollará en tres lugares: la Universidad Finis Terrae en Santiago y en los centros culturales de la comuna de Dalcahue y la localidad de Chacao en la región de Los Lagos, que recibirán una exposición compuesta por 25 obras. “Mi expectativa es también motivar a los jóvenes de las localidades para que se interesen por la fotografía de la isla, que salgan de las propuestas clásicas de la foto postal o documental. Que retraten su región desde una mirada creativa”, destacó la académica.
Respecto a su vínculo con Chiloé, María Paz Lira explica que su relación con Estero Chacao se extiende por más de tres décadas, a partir de la presencia familiar en la zona. Ese arraigo derivó en un trabajo fotográfico sobre tradiciones y patrimonio local, primero en formato análogo y luego en digital. “Hace varios años comencé a buscar nuevas formas de mirar Chiloé desde la creatividad, no solo desde la documentación o la contemplación. Este proyecto se ha venido gestando a partir de esa exploración y de mi relación cotidiana con la comunidad”, agregó.
La propuesta considera un libro de arte, en formato impreso y digital, que reunirá las series fotográficas desarrolladas durante diez años de trabajo de campo en Chiloé. El volumen incluirá textos curatoriales y se distribuirá en la comunidad universitaria y en circuitos fotográficos vinculados a estudios visuales del patrimonio.
Esta segunda versión del Fondo de Creación Artística Interdisciplinaria confirma el interés creciente de la comunidad académica por desarrollar proyectos que combinan investigación, creación y trabajo colaborativo entre distintas facultades. El proceso de selección consideró la coherencia conceptual, la articulación interdisciplinaria y el potencial de desarrollo artístico y académico de cada propuesta.
Al mismo tiempo, este fondo refuerza el propósito institucional de impulsar iniciativas capaces de producir obra, generar metodologías transferibles y aportar experiencias formativas que dialoguen tanto con la comunidad universitaria como con públicos diversos.
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